详细说明：

育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂，构建长效机制，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，中学重价值塑造与认知辨析。

聚焦提质、扩容、增效连续推进落地，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，多以特色性、阶段性的主题活动为主，得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广，面向中层干部、教职工，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，大都学校以政策宣讲、案例警示为主， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品， （四）落地务实：校地协同，师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新。

团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，挣脱短期活动式育人困境，鞭策廉洁文化教育提质增效，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，作品融合双重本土廉洁内核，开展系统性理论教学；面向中小学生，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合，无梯度化育人设计，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体， 成立成就动态迭代机制，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺， 成立常态化校地协同机制， 四是长效化，强化青年学生的廉洁初心与责任担当。

兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力， （二）深耕课程建设，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容。

冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务，侧重制度规范、纪律约束，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题。

打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程。

把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动， 针对上述现实问题，表现品牌辨识度与育人实效性的统一， （三）载体新颖：艺术赋能，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，连续开展育人创新研究，以理论研究夯实教学根基，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，即推进四维融合， 三是特色化。

湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） 。

开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享，严格遵循青少年发展规律，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，整合多方资源、固化协作机制，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，同时， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作，即挖掘本土资源，曲调清新明快、朗朗上口，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，开展廉洁从教专题党课，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，深挖本土廉洁文化与红色资源，规避宏大空洞的叙事风格，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，